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伤脑智力测试挑战,最简单的智力测试题

  

  成绩不是初等教育的唯一目的。   

  

  一位家长朋友问:   

  

  为什么孩子小学成绩好,初中却不行?   

  

  她女儿今年初二。让她意外的是,孩子到了初中后,成绩来了个大下滑。   

  

  要知道,上小学的时候,孩子的成绩是相当可观的。他们经常得到成百上千的单词。他们自信的上初中,现在却越来越不自信。   

  

  面对这样的结果,大人小孩一时都难以接受。   

  

  相信很多家长都很熟悉这位家长面临的困境。   

  

  在今天的文章里,我们就来和大家聊聊这种现象:有的孩子小学成绩很好,为什么到了初中就落后了?小学成绩真的很能骗人吗?   

  

  01   

  

  有些孩子的小学成绩有一定的欺骗性。   

  

  先下结论:有些孩子的小学成绩确实存在某种“欺骗”。   

  

  这种欺骗来自三个方面:   

  

  第一,小学阶段的考试内容比较单一。   

  

  小学的学科学习相对简单直观,老师在教学中更注重趣味性,所以孩子学起来很容易。   

  

  以小学数学为例,主要是让孩子掌握基本的计算能力。只要孩子态度端正,家长稍加引导,不难得到美好的结果。一个班90%以上的孩子,二三十个人是常有的事。   

  

  一线中学教师余在《减法教育》一书中写道:   

  

  “小学考试绝大多数是典型的阶段性考试,难度不大,范围也不能再明确了。老师带着学生反复练习。考试的时候,无非就是把最近一段时间已经完全掌握的内容重新写在试卷上。   

  

  这就像射击一个目标,固定目标位置,反复瞄准,甚至老师帮助瞄准,然后就等着学生伸手扣动扳机。   

  

  Hit,很大程度上并不是学生真实能力的体现,只是任务比较简单明确。"   

  

  但是到了初中,学科的划分变得更加细化,课程类别越来越多,内容难度也越来越大,学习内容和形式的变化让孩子考高分变得更加困难,所以很多孩子到了初中之后成绩就会缩水。   

  

  第二,孩子过去的学习方法难以应对更复杂的学习内容。   

  

  初中的知识体系对孩子的学习能力提出了新的要求。   

  

  小学的学习内容主要是具体的形象,只要有一定的记忆就可以了,初中的学习内容主要是抽象的,所以要理解记忆。   

  

  年级越高,孩子越会发现,学习的本质不总是知识的多少,而是对知识的掌握和灵活运用。   

  

  比如有的小学生死记硬背可以取得好成绩,但是到了高年级,需要他们发散思维的时候,这一招就不一定有效了。   

  

  这并不是说孩子笨,而是他长期学习习惯和思维惯性的结果。   

  

  刚上初中的孩子,要不断地从原来的“形象思维”过渡到“抽象思维”。如果孩子继续用小学的学习方法和态度对待初中的学习,往往会越来越难。   

  

  第三,初中也是高中厌学的时期。   

  

  十二三岁对孩子来说是个坎。   

  

  我不止一次看到家长留言抱怨这个时期的孩子有多难沟通:   

  

  “我上一年级的儿子不好好学习,却不让我说话。随便说几句就关门了,让我们唠叨!”   

  

  这期间,不仅孩子无助迷茫,家长也焦虑迷茫。   

  

  他们告别了小学生的稚气,开始进入“半成熟”的年龄。很多孩子会逐渐进入人生中最叛逆的阶段。   

  

  这个阶段也是孩子厌学的高发期。   

  

  尤其是那些在学习上屡屡碰壁的孩子,在经历了沉重的学业压力后,还要感受到父母的愤怒和失望。父母和孩子之间充满了不可调和的矛盾。   

  

  在班上,老师和同学对这类孩子的关注是有限的。   

  

  渐渐地,孩子失去了他   

  

  从小学到初中积累的心理问题,可能会以厌学的形式爆发出来。   

  

  总之,孩子初中阶段的落后问题很可能是小学阶段的隐患。   

  

  那么,家长可以做些什么努力来减少这种现象呢?   

  

  02   

  

  小学阶段   

  

  这是培养学习习惯的关键时期。   

  

  是小学孩子学业生涯的起点,也是养成良好学习习惯最关键的时期。   

  

  许多留守儿童与其他儿童分离,不是因为智力,而是因为习惯不良。   

  

  所以我们说的是一样的:先抓习惯,再谈成绩。   

  

  成绩毕竟是阶段性的总结,是暂时的,但习惯往往伴随着孩子的一生。   

  

  当孩子的学习习惯基础打牢了,孩子在初中、高中、大学甚至工作后都能受益匪浅。   

  

  其中,以下五点需要家长和孩子特别注意:   

  

  预习和复习很重要,形成一个预习-听力-复习-作业-总结的学习过程;   

  

  写完作业仔细检查;   

  

  做好时间管理,让孩子在规定的时间内学习;   

  

  培养孩子在学习中勤于观察、勤于思考的能力;   

  

  注重阅读习惯的培养;   

  

  这些习惯看似简单,但实际上,家长在小学阶段就需要花心思和时间监督孩子去做。一旦孩子养成了这些习惯,父母就会担心。   

  

  孩子的好习惯是父母陪伴的。   

  

  正如一位高考状元的父亲在被问及培养孩子的经验时承认的:   

  

  “对孩子来说,从小养成一个好习惯很重要。   

。习惯养好了,自觉性比较强,作为家长就比较轻松。”

  

03

  

小学期间辅导孩子作业

  

要以自主学习为最终目的

  

初中生的家长最大的“解脱”是不用再辅导孩子写作业了。

  

因为初中的知识,大部分家长能帮到孩子的地方很有限,显得力不从心。

  

这对那些过于依赖父母辅导的孩子是个挑战,一方面,长期的辅导中,孩子独立思考能力没有跟上来;另一面,失去辅导,孩子自控力也变差,难以专注学习。

  

所以在小学时,父母一定要明确辅导作业最终目标:一是帮助孩子养成好的学习习惯,二是让孩子学会自主学习。

  

千万不要在辅导中急于告诉孩子答案,当孩子遇到不会做的问题,你最先要考虑的是如何教他,他才能懂得解题思路,学会举一反三。

  

等到孩子大一点,家长可以在边上读书,发现问题再去提醒他;再大一点,可以给他一个定时闹钟,让他自己去独立学习、做题,家长慢慢撤离到孩子房间外。

  

这种信任和放手,是孩子迈出自主的第一步。

  

家长对孩子的辅导,只是阶段性的,一定要在这个有限的时间里,培养孩子自主学习的能力。

  

04

  

小学阶段最重要的就是

  

保护孩子的学习热情和信心

  

清华大学教授谢维和曾说:

  

“学生进入小学仿佛是走进了一个陌生的世界,如果作一个比喻的话就如同从一个很光亮的地方走进一个黑洞洞的房间里。”

  

这个时候,有两种“灯”可以选择,一种是“探照灯”,一种是“顶灯”。

  

打开探照灯,孩子虽然能看清学习的最终目标,但是周围漆黑一片,孩子内心依然充满对未知的恐惧。

  

家长要打开的是“顶灯”,放弃急功近利,让孩子看到完整的学习世界,建立起与学校、老师、同学的良好关系,逐渐找到面对学习的正确态度。

  

从这个角度看,成绩,并不是小学教育的唯一目的。

  

这不是说小学的学习成绩不重要,而是还有比这更为重要的事情,其中之一,就是保护孩子的学习兴趣和信心。

  

以前总有人说:父母和孩子关系最紧张的时候是青春期。

  

到了现在,这个时间明显在提前。

  

有的父母早早地把焦虑投射到刚上小学的孩子身上,小小年龄就充满着竞争感。

  

有的父母对成绩过于看重,用过激的言语伤了孩子的心。

  

这些孩子在体验学习之难的同时,还经历了学校的竞争与歧视、亲子关系的崩塌、对自我能力怀疑。

  

不少孩子在小学阶段自尊心和自信已经被剥夺殆尽,对学习仅存的兴趣也被磨光了。

  

所以为人父母,眼光一定要看远一点,为了一时的成绩和孩子大动干戈真的没有必要。

  

如果在小学阶段,我们早早地破坏了孩子的学习体验感,他可能在整个学业生涯,都很难重新燃起对自己的信心。

  

这才是真正的得不偿失。

  

希望今天这篇文章对大家有所帮助!

  

你认为呢?

  

来源: 中国教师报